《古文观止》收藏缘
黄石新闻网（黄石日报）
○ 周杏林
周末一大早，照常去文化宫逛逛。在信息巷地摊上，看到一本《古文观止》，摊主开价8元，我连价都没还就买下了。
书蛮新，是1959年版本，1918年印刷的。拿着书，慢慢走着，脑海里浮现出了1967年的夏天情景。暑假的一天，我正在田里插秧。突然有人喊，杏，有人找你。抬头一看，是我的老师司锡光。我惊讶地赶紧跳上岸问：“司老师，您怎么来了？”他笑着说：“来看看你呀。”司老师来看我？我丈二和尚摸不着头脑。要知道从学校到我家要走45里山路。即便搭车，从县城到桃树窝下车，也要走二十多里路呀。
是什么事情呢？我突然想起来了。“司老师，您跑到乡下来，走了这么多路，是为了书？”“正是，我也就这么一本，要是落了，还买不到了。” “司老师，您老真是，我怎么会不还书给您呢？等我看完了，自然会立即还您的。”
司老师来了，我得招待他吃饭啊。母亲患病，父亲陪母亲去县城医院诊病住院。家里菜地荒了，没有菜。犯愁之际，突然看见小河边里有一条鱼，我赶紧跳下河，捉住那条鱼。哈哈，中午有鱼招待老师了。吃完中饭，我将《古文观止》还给老师。司老师要回去。我就送老师走了一段路，师生俩边走边交流看书感想，又是收获不少。
司老师是我的语文老师，他讲课我很爱听，对我们也很严。高中语文课本中大部分文章要求背诵，同学向组长负责，组长向班长负责。我是班长，自己先要背熟，然后才能要求各组长背诵。那个时候，老师经常表扬我。我作文也写得好，常常被当作范文在全班诵读。
从小学起，我就养成埋头苦读的习惯。打下扎实的文字基础，现在还有用。真正感谢老师的严格要求。现在想来，老师虽是要书来的，也是来督查我在家读书情况吧。
从文化宫回家后，我从书柜里又翻出另一本《古文观止》。书的封面上是我用钢笔写的“去其糟粕，吸其精华”。在首页上也是钢笔写着“此书皆由古之名人所作，通篇有毒，要批判地吸收其精华，做到古为今用”。下面盖有“湖北省浠水第一中学图书室”图章。
这本书又勾起了我的回忆。1966年学校停课闹“革命”，我则钻进了学校图书室。那时学校图书室管理员叫陈祖平，浠水汪岗人。抗美援朝退伍军人，被安排到学校。我平时经常到图书室看书，一来二往我们成了知己。他看到我人老实，就叫我住到他那儿去。我也巴不得，在那儿看书多方便呀。于是“文革”期间，我在那儿呆了两年多。
这本《古文观止》应该是在1967年借的。是司老师拿走后，我又借回来的。当时我写的“去其糟粕，吸其精华”也顺应了那时心态。从我反复收藏这本书的思想来看，当时，我对古文化还是认可的，只不过在那个疯狂的年代，“破四旧”势不可当，我还把家里一米多高的清花瓷瓶砸了。这个瓷瓶是我家的传家宝，是曾祖父的发小张楷送给的。张楷，清同治探花，进士，开封知府，京广铁路总指挥。
读《古文观止》如同漫步历史的长廊，可以毫不费力体会其文化脉络，其语言的精华照亮千万颗知识分子的灵魂，使其精神空间更加明丽生辉。如《师说》“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。”说的是向一切内行学习；《邹忌讽齐王纳谏》中的“吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也”，教育人们要正确认识自己。范仲淹《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”，表明一个人要适应各种环境，能屈能伸；陶渊明在《五柳先生传》提出“闲静少言，不幕荣利，好读书，不求甚解，更有会意，便欣然忘食。”说得多好；王勃在《滕王阁序》中“老当益壮，宁移白首心，穷且益坚，不坠青云之志。”正是精神世界的真实写照。
此书此文，为我一生所有，终生受益，收获不少，岂止观止，更有远长。
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○ 周杏林
周末一大早，照常去文化宫逛逛。在信息巷地摊上，看到一本《古文观止》，摊主开价8元，我连价都没还就买下了。
书蛮新，是1959年版本，1918年印刷的。拿着书，慢慢走着，脑海里浮现出了1967年的夏天情景。暑假的一天，我正在田里插秧。突然有人喊，杏，有人找你。抬头一看，是我的老师司锡光。我惊讶地赶紧跳上岸问：“司老师，您怎么来了？”他笑着说：“来看看你呀。”司老师来看我？我丈二和尚摸不着头脑。要知道从学校到我家要走45里山路。即便搭车，从县城到桃树窝下车，也要走二十多里路呀。
是什么事情呢？我突然想起来了。“司老师，您跑到乡下来，走了这么多路，是为了书？”“正是，我也就这么一本，要是落了，还买不到了。” “司老师，您老真是，我怎么会不还书给您呢？等我看完了，自然会立即还您的。”
司老师来了，我得招待他吃饭啊。母亲患病，父亲陪母亲去县城医院诊病住院。家里菜地荒了，没有菜。犯愁之际，突然看见小河边里有一条鱼，我赶紧跳下河，捉住那条鱼。哈哈，中午有鱼招待老师了。吃完中饭，我将《古文观止》还给老师。司老师要回去。我就送老师走了一段路，师生俩边走边交流看书感想，又是收获不少。
司老师是我的语文老师，他讲课我很爱听，对我们也很严。高中语文课本中大部分文章要求背诵，同学向组长负责，组长向班长负责。我是班长，自己先要背熟，然后才能要求各组长背诵。那个时候，老师经常表扬我。我作文也写得好，常常被当作范文在全班诵读。
从小学起，我就养成埋头苦读的习惯。打下扎实的文字基础，现在还有用。真正感谢老师的严格要求。现在想来，老师虽是要书来的，也是来督查我在家读书情况吧。
从文化宫回家后，我从书柜里又翻出另一本《古文观止》。书的封面上是我用钢笔写的“去其糟粕，吸其精华”。在首页上也是钢笔写着“此书皆由古之名人所作，通篇有毒，要批判地吸收其精华，做到古为今用”。下面盖有“湖北省浠水第一中学图书室”图章。
这本书又勾起了我的回忆。1966年学校停课闹“革命”，我则钻进了学校图书室。那时学校图书室管理员叫陈祖平，浠水汪岗人。抗美援朝退伍军人，被安排到学校。我平时经常到图书室看书，一来二往我们成了知己。他看到我人老实，就叫我住到他那儿去。我也巴不得，在那儿看书多方便呀。于是“文革”期间，我在那儿呆了两年多。
这本《古文观止》应该是在1967年借的。是司老师拿走后，我又借回来的。当时我写的“去其糟粕，吸其精华”也顺应了那时心态。从我反复收藏这本书的思想来看，当时，我对古文化还是认可的，只不过在那个疯狂的年代，“破四旧”势不可当，我还把家里一米多高的清花瓷瓶砸了。这个瓷瓶是我家的传家宝，是曾祖父的发小张楷送给的。张楷，清同治探花，进士，开封知府，京广铁路总指挥。
读《古文观止》如同漫步历史的长廊，可以毫不费力体会其文化脉络，其语言的精华照亮千万颗知识分子的灵魂，使其精神空间更加明丽生辉。如《师说》“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。”说的是向一切内行学习；《邹忌讽齐王纳谏》中的“吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也”，教育人们要正确认识自己。范仲淹《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”，表明一个人要适应各种环境，能屈能伸；陶渊明在《五柳先生传》提出“闲静少言，不幕荣利，好读书，不求甚解，更有会意，便欣然忘食。”说得多好；王勃在《滕王阁序》中“老当益壮，宁移白首心，穷且益坚，不坠青云之志。”正是精神世界的真实写照。
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