普宁市教育系统大力推进教育供给侧结构性改革
狠抓义务教育阶段教学科研工作，推进教育供给侧结构性改革，这是普宁教育系统深化教育改革的关键落子。这几年，普宁教育系统大力实施“书法教育、养成教育、校园足球、创客教育”区域四大核心特色教育，做好顶层设计、注重推进策略、重视成果推广等工作，成功打造“学在普宁”的教育内涵共同体，从而有效满足学生多样化、个性化学习需求，促使义务教育阶段学校实现“优质+特色”的改造，成就了义务教育优质均衡发展的华丽蜕变。
□全媒体记者 林旗华 林锐磊
通讯员 杜文波
大力发展“第一生产力”
“在推进教育现代化工作中，我们高度重视教学科研，明确提出了‘科研兴校，特色办校’的理念。普宁教育要走内涵发展的道路，教学科研无疑是第一生产力。只有扭住这个‘牛鼻子’，才能让普宁教育驶入发展的快车道。”普宁教育局局长李悦双这样介绍。
“让每个孩子都能享受到优质的教育资源！”飞速发展的时代提出了这样一个命题。要回答好这个命题，教学科研责无旁贷。为了引导广大教师做好教学研究，争当教育家，普宁市教育局抓好教师继续教育和教师专业发展的培训工作，积极与省级以上有培训资质的院校或机构合作，以省级温俊义名校长工作室、柳文龙名师工作室、卢海琼名班主任工作室和揭阳市级陈俊洪、刘宏良名班主任工作室为平台，有步骤实施名校长（园长）培养工程、“强师工程”和教师培养，全面提升学校领导干部、教师队伍的综合素质。
在普宁市教育局的大力推动下，各地教育组和中小学校以改革创新为手段，发挥教学科研的导向作用，使各级教学科研工作无论是体制机制建设还是经费上都得到充分保障，“再省不能省教学科研经费！”成为中小学校长的共识，各学校对积极参加教学科研活动的老师优先评优评先，晋级奖励，使教学科研工作焕发出生机与活力。
高品质教育在这里炼成
普宁市的义务教育阶段教学科研有一个鲜明的特点，就是重视创新，与时俱进。
这几年，普宁市教育局一直坚持以教育信息化带动教育现代化发展，以智慧教育试点校推进区域信息化建设。在普宁市池尾街道山湖小学，记者了解到，该校作为普宁市智慧教育试点校之一，坚持以课堂教学为中心，以信息技术为途径，全面开展“智慧课堂”，不断优化课堂教学，给学校注入了新的活力，带来了新的动力。
普宁市的教学科研还有一个显著特点，即基于均衡、基于质量、基于课堂。
军埠镇教育组组长张少钢说：“教而不研则浅，研而不教则枯。在推进教学科研工作中，我们以‘完善学校管理和加强教师队伍建设’为工作主线，致力于‘课堂教学’管理和‘校本教研’的深化和提高。”据介绍，该镇教育组通过鼓励课题研究、强化科组建设等手段，不断促进教师专业化发展。2015年下半年，该教育组设立镇学科教研中心组，以区域教研为载体，稳步推进该镇教师的职业化和专业化发展。通过坚持不懈的努力，该镇涌现出一大批优秀的教研科组：陇头中学物理组被评为省示范科组；莲坛中学、陇头中学、石桥头中学、石中小学、石东小学等学校的科组共有10余个被评为普宁市先进科组。狠抓教学研究，使军埠教育走上一条可持续、特色化发展的道路。
让教育工作者向着幸福奔跑
“我们在向着幸福奔跑！”在流沙第四小学，校长江静波开心地这样介绍，以此表达他对教学科研工作的青睐。
据介绍，流沙第四小学是普宁市养成教育先行校之一，近两年来，该校认真开展教学科研和德育创新工作，着力实施以“认真写字”为核心习惯的一系列养成教育活动，淬炼学校“真”文化，提炼学校核心价值观“真诚负责真实精进”，引领师生开心工作、快乐学习，让每一个学生都健康快乐成长。该校语文教师李小丹说：“在学校的领导和重视下，我们积极设计和优化班级写字环境，不断创新班级特色化活动，让学生在养成教育、书法教育中越学越来劲，越学越开心。”
在燎原中学，记者领略到不一样的教育风采。该校以校本教研为重心，注重优秀传统文化的传承和发扬。校长张伟芬说：“我们以‘阳光课堂’作为校本教研的核心开展研究，通过多形式、多层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，构建高效课堂模式，全面提高教育教学质量。”据介绍，该校是“中国好老师”公益行动计划基地校、韩山师范学院教师专业发展实验学校，近几年，该校教师善于反思研究、乐于合作，在地市级以上报刊发表了多篇高质量的论文和案例，专业素养不断提升。
当前，普宁教学科研生态已经产生了根本性变化，无论是科研投入、管理模式、课题质量都发生喜人的改变，教学科研工作深度融入教育改革新常态，广大教育工作者形成了“教学科研是第一生产力”的价值认同。
采访中，“越做越来劲，越做越幸福”是记者听到的热词。“很来劲”是校长和老师说得最多的一句口头禅。“向着幸福奔跑”“用最初的心做永远的事”……教师们发自肺腑的话语，正是普宁市教学科研最生动的写照和最完美的诠释。（编辑：喃喃）
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“在推进教育现代化工作中，我们高度重视教学科研，明确提出了‘科研兴校，特色办校’的理念。普宁教育要走内涵发展的道路，教学科研无疑是第一生产力。只有扭住这个‘牛鼻子’，才能让普宁教育驶入发展的快车道。”普宁教育局局长李悦双这样介绍。
“让每个孩子都能享受到优质的教育资源！”飞速发展的时代提出了这样一个命题。要回答好这个命题，教学科研责无旁贷。为了引导广大教师做好教学研究，争当教育家，普宁市教育局抓好教师继续教育和教师专业发展的培训工作，积极与省级以上有培训资质的院校或机构合作，以省级温俊义名校长工作室、柳文龙名师工作室、卢海琼名班主任工作室和揭阳市级陈俊洪、刘宏良名班主任工作室为平台，有步骤实施名校长（园长）培养工程、“强师工程”和教师培养，全面提升学校领导干部、教师队伍的综合素质。
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这几年，普宁市教育局一直坚持以教育信息化带动教育现代化发展，以智慧教育试点校推进区域信息化建设。在普宁市池尾街道山湖小学，记者了解到，该校作为普宁市智慧教育试点校之一，坚持以课堂教学为中心，以信息技术为途径，全面开展“智慧课堂”，不断优化课堂教学，给学校注入了新的活力，带来了新的动力。
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军埠镇教育组组长张少钢说：“教而不研则浅，研而不教则枯。在推进教学科研工作中，我们以‘完善学校管理和加强教师队伍建设’为工作主线，致力于‘课堂教学’管理和‘校本教研’的深化和提高。”据介绍，该镇教育组通过鼓励课题研究、强化科组建设等手段，不断促进教师专业化发展。2015年下半年，该教育组设立镇学科教研中心组，以区域教研为载体，稳步推进该镇教师的职业化和专业化发展。通过坚持不懈的努力，该镇涌现出一大批优秀的教研科组：陇头中学物理组被评为省示范科组；莲坛中学、陇头中学、石桥头中学、石中小学、石东小学等学校的科组共有10余个被评为普宁市先进科组。狠抓教学研究，使军埠教育走上一条可持续、特色化发展的道路。
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据介绍，流沙第四小学是普宁市养成教育先行校之一，近两年来，该校认真开展教学科研和德育创新工作，着力实施以“认真写字”为核心习惯的一系列养成教育活动，淬炼学校“真”文化，提炼学校核心价值观“真诚负责真实精进”，引领师生开心工作、快乐学习，让每一个学生都健康快乐成长。该校语文教师李小丹说：“在学校的领导和重视下，我们积极设计和优化班级写字环境，不断创新班级特色化活动，让学生在养成教育、书法教育中越学越来劲，越学越开心。”
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