“我与改革开放40年”征文：校园处处满眼春
我的家乡在武功山脚下，今年暑假回母校华云学校转了转，踏进校园时眼前为之一亮——原来的泥沙操场变成了环形塑胶跑道，中间是绿茵茵的足球场，操场周边绿树成荫，还有新建的篮球场。上世纪九十年代，我在华云学校任教时，只有一幢两层的教学楼，如今不仅增加了两幢教学楼，还在教学楼的左边建起了一所漂亮的幼儿园，老教学楼也经粉刷翻新。漫步在校园幽静的树荫小道，两旁花团锦簇，似走进了一个大花园，让人感到格外明净、舒适，内心不禁为家乡教育改革带来的巨变感叹不已。
时光如梭，往事如烟，家乡40年前的教学条件仍历历在目，与今天相比，简直是天壤之别。上世纪七十年代到八十年代初，我在家乡上小学和初中。记得那时的小学教学楼只是一幢土瓦结构的房子，遇上刮风下雨，头顶便“滴滴答答”地漏雨，有的同学只好把课桌挪开，有的同学的课本都淋湿了。到了寒冷的冬天，窗户只能用报纸或者塑料布封上，教室里光线变得更加昏暗。木质黑板掉了不少漆已褪色，坐在后面的同学只能模模糊糊看清老师的板书；课桌、凳子都是学校请木匠打制的木桌和条凳，有好多已十分破旧；墙壁虽然刷了石灰，但不少地方因潮湿脱落，可谓千疮百孔。记得有次上课时，一只黑色的毛毛虫从竹篾天花板上掉到一个女同学桌上，吓得她“哇哇”大叫，同学们顿时乱作一团。因没有宿舍和食堂，一个从外地调来任教的老师，住在村大队的木楼上，自己做饭；离校远的学生和老师都是用饭盒自带午饭。冬天，学校为他们准备了一口大锅用来热饭，大家吃得津津有味。这就是我童年校园生活的缩影。
七十年代末到八十年代初，改革开放的春风慢慢吹到了山乡，政府开始对一些教学相对集中的学校进行危房改造，我们村里的学校也被纳入其中进行拆除新建。记得当时我在读小学三年级，全校师生搬到离村五六华里远的一个空置学校上课。这所老学校也是土瓦结构，两层木板楼，有一个木板扶梯走廊，因教室不够，其中一个班的学生在附近一个村民家里上课。我的教室在楼上，因为楼板和扶梯不结实，走动的人多了就一晃一晃的，同学们上下楼都不敢走得太快，更不敢乱跑动，生怕掉下楼去。学校门口的操场是村民的晒谷场，村民要晒谷时，我们就不能上体育课和做课间操了。有一天中午，我们吃完午饭在校门口的小河里捉鱼。突然，一个男同学玩的火纸飞机飘到了村民家的杉皮厕所顶上，顿时浓烟四起，火苗窜起一丈多高，吓得大家赶紧拿起书包往操场上逃。幸好村民们及时赶到，爬上屋顶，浇水的浇水，扒杉皮的扒杉皮，不到半小时就把火扑灭了，烧了半间杉皮屋，没有殃及教学楼。当时建校时由于资金不足，全校三年级以上的学生在老师带领下，还到离学校不远的河洲上挖沙子，有时还帮着搬运砖头，开展义务劳动。
上世纪八十年代初我读初中时，教学楼、办公楼、学生宿舍全部是土瓦一层的房子，泥坪操场上只有一个沙坑、一副自制的单杠和双杠、一根自制的旗杆，下雨天无法做课间操和上体育课，100米和800米考试只能在公路上进行。学校有一个食堂，在校吃饭的同学都是带米来学校换饭票，因没钱买菜票，大多数人都是从家里自带一些干菜。读初二的时候，学校开始建教学楼。为了减轻建校资金压力，同学们在上劳动课时就去挑沙子、石头。别看当时我们年纪不大，但山里的孩子劳动起来很积极，都抢着完成分配的劳动任务。到初三时，我们终于搬进了一幢三层水泥结构的教学楼，第二年又建起了新的学生宿舍。
在上世纪八十年代前，山区学校不仅教学条件差，还特别缺英语、物理、化学老师。我父亲是学中文的，当时因没有物理老师，被调去教物理课。还好我父亲十分勤奋，加上原来上过高中，教物理课也不算吃力，我们考试的成绩还理想。英语老师特别缺，我上初中时调换了三四个英语老师，其中两个是民办代课老师。那时民办代课老师占了全乡教师的三分之一以上，教学水平可想而知。直到上世纪八十年代末，各级重视师资培养，萍乡师范和萍乡高专面对山区定向招收培养了一大批教师，而民办教师也陆陆续续送到县、市培训，逐渐解决了山区教师紧缺的困境。我是在1985年初中毕业时考入萍乡师范的，那年全乡有5人考取萍师，还有几人考取萍乡高专。1988年下半年开学时，就分配回来了8个中专和大专毕业的教师。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”国家对教育一年比一年更重视，从上世纪九十年代初开始，各地不仅拉开了改造学校危房的序幕，还吹响了普及“两基”义务教育（基本扫除青壮年文盲，基本普及义务教育）的冲锋号。当时我正在家乡的村小担任校长，亲眼目睹、参与了这场教育改革。为打好普及“两基”义务教育这场硬仗，芦溪县动员了全社会力量，对所有的学校进行改造和重建，就连我们边远山区乡每个村也建起了新校舍，完善了学校的围墙、厕所、食堂等配套设施，在初中和中心学校增添了实验室、图书室、阅览室、体育室等，配备了一批实验器材，教学条件得到了较大改观。经过几年的持续发力，芦溪县基本消除了中小学危房，在农村基本扫除了青壮年文盲，一举荣获全省普及“两基”义务教育先进县称号。
“百年大计，教育为本，人才为先。”进入新世纪，芦溪县把教育作为惠民为民工程，摆上了更加突出的位置来谋划，加大对教育的投入，教育的发展迎来了一个明媚春天。首先是对过去分散的教育资源、师资力量进行了整合，集中财力物力人力对学校进行标准化建设，进一步提升办学条件和水平。其次是对旧教学楼进行了全面建造，在教学楼不足的学校建了新楼，有不少学校还增加了青少年活动中心，每个乡镇的中心学校和中学都有了塑胶跑道，还进行了绿化美化。再次是实行均衡义务教育，中小学义务教育阶段免除学杂费；各村建起了崭新的公立幼儿园；城区不仅增加第二保育院、芦溪外国语学校、芦溪二小，并实行了整体规划、高标准建设；芦溪进修学校、宣风职专、芦中等学校也进行了全面改建、扩建，就连东阳村的村小也变成了靓丽的花园式校园。芦溪的教育不仅跨进全省先进行列，而且在全国也有影响，率先成为全省均衡教育发展的样板，获得了全省县城义务教育均衡发展示范县、全国学前教育改革发展实验区、全国县域义务教育发展基本均衡县等荣誉称号。
“姹紫嫣红满园春，校园无处不飞花。”回首过去，家乡学校的办学条件是多么简陋；放眼今天，所有的学校都是那么整齐漂亮。乘着改革的东风，芦溪的教育事业发生了翻天覆地的变化，真正实现了“最好的房子数学校，最漂亮的环境数校园”的梦想，百姓无不为之点赞，师生脸上无不绽放幸福的笑容。展望未来，芦溪的教育在新时代将迎来更加美好的春天。
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