我市大力推进标准化特殊教育学校建设

　　普宁市特殊教育学校为特殊儿童的康复、学习提供良好的条件。林洁松摄
　　近年来，我市认真按照中央、省关于全面深化教育体制改革的要求，坚持普及与提高并举、改革与发展并重，大力发展特殊教育，取得了长足进步。自2013年秋季我市第一所特殊教育学校正式招生办学以来，每一年增办一所，目前全市已有综合性特殊教育学校5所，随班就读资源教室73个，在校生2641人。
　　强化领导，压实责任推进建设
　　近年来，我市强化领导，推动特殊教育提升工程的实施，成立由分管教育工作的副市长出任组长，市教育局、市发改局等8个部门负责人为成员的市特殊教育工作领导小组；制订特殊教育提升计划，明确发展目标、路线、时间以及工作责任人，并强化责任落实。
　　从2015年起，我市积极推进标准化特殊教育学校建设，建立特殊教育标准化学校建设月报制度，掌握并推进相关工作。同时，各县（市、区）根据特殊儿童少年随班就读的实际需要，划片选点确定随班就读学校， 2014～2016年全市共投入资金472.4万元，建设随班就读资源教室70个；依托市、县（市、区）特殊教育学校，设立随班就读工作指导中心，加强普通学校特殊教育与康复指导。
　　培养师资，多措并举建设队伍
　　为解决特殊教育学校师资紧缺问题，我市通过多渠道培养师资，建设特殊教育教师队伍。如面向全社会公开招聘专职教师，多次到南京等地招聘专业教师，动员原在职普通教师接受特殊教育培训转岗等吸纳师资力量。目前，全市特殊教育专任教师165人，其中特殊教育专业教师82人。
　　同时，我市将特殊教育教师培训纳入中小学教师继续教育和强师工程规划，加大力度培养师资。2015年，举办全市特殊教育工作交流研讨活动；2016年，组织全市特教管理干部和市特殊教育研究与指导中心全体成员赴广州参观学习；2017年，开展全市特殊教育教师培训。
　　完善制度，促进教学质量提高
　　为提高特教教学质量，我市于2015年6月成立了集特殊教育研究、评估、咨询、服务于一体的市特殊教育研究与指导中心，并初步建立市、县、学校三级教科研工作网络，有效促进特殊教育工作水平的提高。
　　值得一提的是，2017年，市特殊教育学校申报市级课题《特殊教育课堂教学实效性研究》，通过课题的研究编制出一套适合我市特殊教育学校使用的课堂量化评估体系和校本教材，这对全面提高我市特殊教育教学水平有着重要作用。
　　（编辑：喃喃）

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