演讲——语文课堂上的一股清流
□任莉芬
课堂教学时，我喜欢组织学生进行学前演讲，多年来乐此不疲，因为我感觉它是一股清流，一股能量饱满的清流。
每节语文课教学前，我利用3分钟至5分钟的时间让一两位学生登上讲台演讲，然后再由其他学生点评。讲与评不拘一格。全班学生按顺序轮流进行，期末进行优胜者总决赛。每学期每个学生有3次至4次演讲的机会。演讲者侃侃而谈，评论者津津乐道。语文课堂教学就这样葱葱郁郁地拉开了帷幕，成为课堂上一道亮丽的风景，以它独特的魅力滋润着莘莘学子的心田。
演讲与点评都需要学生在课余时间积累丰富的信息与知识。智慧与勇气齐飞，胆识共创造一色，这被学生称为“智勇大冲关”。
语文课堂上，我们班的辛辛同学演讲时说了一段金庸的武侠小说，她讲得眉飞色舞，其他同学听得如痴如醉。我灵机一动，因势利导，让同学们玩文字游戏——用金庸代表作书名的第一个字组成一句话。同学们的情绪很快被调动起来，答案不止一个：天神倚雪射鹿笑书、倚天射神鹿笑雪书、倚书射鹿天神笑……
由讲与评的生发引申的谜语、对联、名人名言、伟人故事、成语乃至错别字的纠正等语文小活动俯拾皆是。讲与评的细节犹如一部充满哲理与趣味的百科全书。
眉目流转、举手投足，展示演讲者的真性情；妙语连珠、吐气如兰，彰显评论者的主见个性。通过多次的演讲与点评，学生们互相了解沟通、互相鼓励支持、互相建议改进，班级好的风气日渐显现。演讲时，赵兰兰脸不红了，李亚楠敢面对大家了，李俊青声音洪亮了，曹亚森更幽默了……高燕的温柔可人，邢安琪的大家风范，辛慧丽的智勇双全，都给大家留下了深刻的印象。若干年后，演讲台上的飒爽风姿将成为他们记忆中永久的瞬间。时光可以改变容颜，磨灭性情，但带不走这份因成就感带来的快乐，带不走这一段流光溢彩的岁月。
小小演讲承载了理性与感性，突显着语文学科工具性与人文性的统一，以它小体形、大容量的特点，玉带飘飘般送学子们于人生的汪洋大海中劈波斩浪，勇往直前。
作家龙应台针对亲子之道提出背影理论：父母必须学会面对孩子的背影。如果你硬要孩子转过身面对你，他必须用背对着未来。我们要做的不正是教孩子如何正面迎接未来吗？
那么，请从每一次课前演讲做起，因为细水长流必将汇聚成汪洋人生。
（作者系安阳市大市庄中学教师）
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小小演讲承载了理性与感性，突显着语文学科工具性与人文性的统一，以它小体形、大容量的特点，玉带飘飘般送学子们于人生的汪洋大海中劈波斩浪，勇往直前。
作家龙应台针对亲子之道提出背影理论：父母必须学会面对孩子的背影。如果你硬要孩子转过身面对你，他必须用背对着未来。我们要做的不正是教孩子如何正面迎接未来吗？
那么，请从每一次课前演讲做起，因为细水长流必将汇聚成汪洋人生。
（作者系安阳市大市庄中学教师）
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