新会葵城中学立体化教育模式 为学生根植中国梦

新会葵城中学形成立体化教育模式
为学生根植“中国梦”
同学们在老师的引导下开展小组讨论，联系实际议一议自己对《学习读本》内容的理解。
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□ 文/图 江门日报记者 钟珍玲
以课堂为主阵地，以课外为延伸，由学校延伸到家庭，形成“立点示范，以点带面”的立体化教育模式……今年1月开始，新会葵城中学把《中国梦·我的梦——习近平新时代中国特色社会主义思想学习读本》（以下简称《学习读本》）纳入教育教学计划中，组织学生常态化学习，增强了全校学生的政治认同感、文化自信和社会责任感，以新思想指引中国少年，实现青春的梦想。
形成五环教学法
昨日下午，一曲《新时代》拉开了新会葵城中学初一（18）班《学习读本》专题学习课的序幕，同学们在老师的带领下研读《学习读本》内容，理论联系实际，解读着自己心中的中国梦。“大家心中的中国梦是什么？”“看了影片《厉害了，我的国》，你要为祖国的哪些发展打call？”“大家怎么理解中华民族的伟大复兴？”……课堂的设计非常引人入胜，每到关键点，老师都会抛出问题，引导同学们思考，说出自己的想法，再回归《学习读本》内容，分组进行知识小竞赛。一堂课下来，同学们都很好地掌握了关键知识点，也对祖国发展有了更深入的了解。
“刚开始接触到《学习读本》，我们就发现其内容言简意赅，对于初中生来说，要深入学习还是有相当难度的，于是我们就针对初中生的认知特点，初步形成‘读—思—议—赛—写’五环教学法。每次授课前，我们都会以《学习读本》为蓝本，收集如专题视频、历史故事、先进人物事迹等大量教学资源，对读本的内容进行拓展和加深，实现内容的深度融合，发挥最佳的学习效果。”该校政治老师黄健儿告诉记者。
该校校长梁志也表示，对于《学习读本》的教育宣传，葵城中学还是坚持以课堂为主，除了在政治课堂上学习，每周也会举行班会课进行交流学习，同时注重教师的培训。“我们希望读本的学习是充满现实意义的，可以指导学生更好地认识祖国，认清形势，武装自己的头脑，因此教学也重在引导和理解，让知识点更‘接地气’。”梁志说。
由学校延伸到家庭
举办主题班会、开展亲子共读活动、举行《学习读本》学习交流会、结合校园文化节等活动把《学习读本》内容延伸至课外……除了注重课堂教育，新会葵城中学还积极组织系列活动，把《学习读本》融入到校园生活的方方面面，同时由学校延伸到家庭，形成“立点示范，以点带面”的立体化教育模式。
该校持续开展的“共读《学习读本》亲子活动”就取得了很不错的反响，学生将《学习读本》带回家，与家长共读，彼此交流学习体会，不仅加深了学生与家长对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，还增进了亲子之间的感情。“我很喜欢和爸爸一起读《学习读本》，爸爸曾是一名军人，对于中国改革开放的历史有着自己的见解，我有不懂的地方都会问他，他告诉我的一些历史故事真的很激励人心。对于中国的发展速度，我感到震撼和自豪，现在我要努力学习，以后也要为祖国发展作贡献。”该校初二（8）班学生董曰蛟说。
不少家长也觉得，《学习读本》教育是一个很好的契机，在孩子们心中种下了“中国梦”的种子。“孩子将《学习读本》带回家看，我非常乐意和孩子一起学习，很享受这个过程。其实现在孩子对于《学习读本》上所讲的内容还是有点懵懂的，时常会提出一些问题，例如什么是知青、上山下乡要做什么等，我会和她一起查资料，一起讨论。让我欣慰的是，孩子有了了解历史、关心祖国发展的兴趣，也有了学习的主动性，她现在会关心社会热点，常看新闻报道。”学生家长张春妙告诉记者。

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