教育工作者建议为孩子的成长开拓更多空间
在城市精神文明建设中，博物馆、科技馆、民俗馆等场所是重要的主流文化传播阵地，对中小学生了解地区经济文化的历史和发展能提供很多帮助。近日，记者采访部分一线教师，他们认为这些场馆对开拓学生视野、增长人文知识、增强爱国爱乡情怀能产生重要的促进作用，建议家长多带孩子到这些场所看实物、听解说、感受历史，为孩子的身心成长开拓更多空间。
看实物听解说，能增强学生感受历史的能力
八年级语文教师许晓丽说：“博物馆是以文化精品为基础的文化机构，其基本功能是收藏、研究、教育其中教育功能尤为重要。与学校教育相比，博物馆能够把广博、丰富的文化精华浓缩在一个有限的展示空间里，为学生提供良好的宣传教育。我认为博物馆对学生的课堂教育能起到重要的辅助作用，可以让课本上的知识更加栩栩如生、跃然纸上，让学生可以进一步地了解书本知识并得到切身的体验，增强他们感受历史的能力。”许晓丽认为，有实物的博物馆比只有图片、文字的博物馆要更具历史厚重感，家长最好带孩子参观陈列众多实物的博物馆，让孩子一边听解说、一边观察实物，培养他们的感悟历史和细致观察等方面的能力。
有十几年班主任经验的黄玉丽说：“像揭阳博物馆、揭阳学宫、丁日昌纪念馆、揭阳民俗馆等场所，都是值得家长带孩子去的地方。附近的城市也有不少类似的场所值得去，比如汕头开埠文化陈列馆、汕头博物馆、汕头海关关史陈列馆、梅州市客侨博物馆等。参观这些场所，不仅能为孩子积淀人文素养，还能为他们提供更多的作文素材，使他们的假期生活更有意义。”
身临其境，才能深刻体验科技魅力
在公共场馆中，科技馆最能引导学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，增强他们的科学意识和科学兴趣。小学科学教师陈俊江认为，在科技馆，学生可以近距离与高科技进行亲密接触。学到课本之外的很多知识。这样身临其境的感受，能让他们深刻体验科学的奥秘，让他们大开眼界，加深对科普知识的了解，激发他们学好科学的兴趣。陈俊江说：“目前，我市小学一年级就开设了《科学》课，虽然多媒体教学能让学生多感官学习科学知识，但其接触到的科学世界依然有限。在周末或假期，家长应多带孩子到科技馆等富有教育功能的场所，让孩子多接触科技产品，多了解科学原理，多关注生活中的科学现象，让他们更加热爱学习，钻研科学的奥秘。同时，还能引导他们远离电子产品、远离娱乐场所，做一个有健康趣味、尊重科学知识的人。”
高二地理教师杨景珍说：“除了科技场馆外，我建议家长还可以带孩子到地质公园、海滨公园等地，让孩子亲身体验不同的地质地貌，让他们对土地资源有更深刻的理解，能更深层次思考人与环境的关系、人与动植物的关系，增强环保意识。像潮州市饶平县樟溪镇青岚地质公园，汕头濠江区红树林生态区，入列全球首批世界地质公园的韶关市丹霞山等地，都是值得参观的地方。”杨景珍认为，家长带孩子到科技馆等场所参观，能破解更多生活中匪夷所思的现象，有利于破除传统文化一些封建迷信的说法，帮助孩子牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。
参观民俗馆，有利于增强爱国爱乡情怀
小学五年级语文教师唐敏珍说：“科技馆、博物馆、民俗馆、图书馆等都是重要的校外教育资源。在这些场馆中，民俗馆最具乡土气息和当地的人文特色，能帮助学生深入了解以往的乡土风情，了解城镇化进程中消失的乡土物件，对本土的乡土地理、民风民俗、传统文化、生产和生活经验等有更直观、更全面的了解，使他们在参观学习中进一步增强爱国爱乡情怀。”唐敏珍认为，像揭阳市民俗馆、普宁德安里古建筑群等地方能让学生深入了解过往历史，通过参观、感知、体验乡土文化，感受时代变迁的沧桑，从而更加珍惜当今的幸福生活，以更好的状态投入到学习和生活中。
采访中，家长们认为一线教师的建议很有教育价值。家长王凤鸣说：“像饶平的青岚地质公园、韶关市的丹霞山，都是有名的旅游景点。等孩子放暑假，我就和他一起去，一边玩一边学，让他能够接触更多知识。”市民徐鸣湖说：“每到周末和假期，我就有点头疼，不知带孩子去哪玩好。老师们的建议很好，像科技馆、博物馆等这样的场所，不要说孩子没去过，我也没去过。我觉得去这些地方，比以往带孩子去度假村、大型超市玩有意义多了。”
（编辑：喃喃）
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看实物听解说，能增强学生感受历史的能力
八年级语文教师许晓丽说：“博物馆是以文化精品为基础的文化机构，其基本功能是收藏、研究、教育其中教育功能尤为重要。与学校教育相比，博物馆能够把广博、丰富的文化精华浓缩在一个有限的展示空间里，为学生提供良好的宣传教育。我认为博物馆对学生的课堂教育能起到重要的辅助作用，可以让课本上的知识更加栩栩如生、跃然纸上，让学生可以进一步地了解书本知识并得到切身的体验，增强他们感受历史的能力。”许晓丽认为，有实物的博物馆比只有图片、文字的博物馆要更具历史厚重感，家长最好带孩子参观陈列众多实物的博物馆，让孩子一边听解说、一边观察实物，培养他们的感悟历史和细致观察等方面的能力。
有十几年班主任经验的黄玉丽说：“像揭阳博物馆、揭阳学宫、丁日昌纪念馆、揭阳民俗馆等场所，都是值得家长带孩子去的地方。附近的城市也有不少类似的场所值得去，比如汕头开埠文化陈列馆、汕头博物馆、汕头海关关史陈列馆、梅州市客侨博物馆等。参观这些场所，不仅能为孩子积淀人文素养，还能为他们提供更多的作文素材，使他们的假期生活更有意义。”
身临其境，才能深刻体验科技魅力
在公共场馆中，科技馆最能引导学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，增强他们的科学意识和科学兴趣。小学科学教师陈俊江认为，在科技馆，学生可以近距离与高科技进行亲密接触。学到课本之外的很多知识。这样身临其境的感受，能让他们深刻体验科学的奥秘，让他们大开眼界，加深对科普知识的了解，激发他们学好科学的兴趣。陈俊江说：“目前，我市小学一年级就开设了《科学》课，虽然多媒体教学能让学生多感官学习科学知识，但其接触到的科学世界依然有限。在周末或假期，家长应多带孩子到科技馆等富有教育功能的场所，让孩子多接触科技产品，多了解科学原理，多关注生活中的科学现象，让他们更加热爱学习，钻研科学的奥秘。同时，还能引导他们远离电子产品、远离娱乐场所，做一个有健康趣味、尊重科学知识的人。”
高二地理教师杨景珍说：“除了科技场馆外，我建议家长还可以带孩子到地质公园、海滨公园等地，让孩子亲身体验不同的地质地貌，让他们对土地资源有更深刻的理解，能更深层次思考人与环境的关系、人与动植物的关系，增强环保意识。像潮州市饶平县樟溪镇青岚地质公园，汕头濠江区红树林生态区，入列全球首批世界地质公园的韶关市丹霞山等地，都是值得参观的地方。”杨景珍认为，家长带孩子到科技馆等场所参观，能破解更多生活中匪夷所思的现象，有利于破除传统文化一些封建迷信的说法，帮助孩子牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。
参观民俗馆，有利于增强爱国爱乡情怀
小学五年级语文教师唐敏珍说：“科技馆、博物馆、民俗馆、图书馆等都是重要的校外教育资源。在这些场馆中，民俗馆最具乡土气息和当地的人文特色，能帮助学生深入了解以往的乡土风情，了解城镇化进程中消失的乡土物件，对本土的乡土地理、民风民俗、传统文化、生产和生活经验等有更直观、更全面的了解，使他们在参观学习中进一步增强爱国爱乡情怀。”唐敏珍认为，像揭阳市民俗馆、普宁德安里古建筑群等地方能让学生深入了解过往历史，通过参观、感知、体验乡土文化，感受时代变迁的沧桑，从而更加珍惜当今的幸福生活，以更好的状态投入到学习和生活中。
采访中，家长们认为一线教师的建议很有教育价值。家长王凤鸣说：“像饶平的青岚地质公园、韶关市的丹霞山，都是有名的旅游景点。等孩子放暑假，我就和他一起去，一边玩一边学，让他能够接触更多知识。”市民徐鸣湖说：“每到周末和假期，我就有点头疼，不知带孩子去哪玩好。老师们的建议很好，像科技馆、博物馆等这样的场所，不要说孩子没去过，我也没去过。我觉得去这些地方，比以往带孩子去度假村、大型超市玩有意义多了。”
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