悠悠师情，悠悠我心（张雨婷）

悠悠师情，悠悠我心
衡水二中449班　张雨婷
“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”张老师的语调是富有感情的，抚平我们跑完操后的躁动，带领我们进入《春江花月夜》所描绘的仙境。
小学时读课文，每位语文老师最强调的一点就是“有感情地阅读”，我自然而然得就把“有感情”作为语文的一张名片。张老师做介绍时，我便被她那富有感情的声音所感染，既婉转动听又直抵人的心灵。这不是一时的作态，而是一位语文老师在多年教学后的浑然天成，是她对语文的热爱，也给张老师增添了些独特的气质。
有同学说语文是枯燥无味的，可张老师的课堂是生动有趣的，让我们能带着兴趣学习，潜移默化中是兴趣的培养，也是引路灯的点燃。
“这一排同学出来一下，把你们的错题讲给我听，其他同学下课。”这是课下回顾时间，我习以为常地拿着卷子走出教室。我排在较靠后的位置，本来应该好好回顾错题，我却偷偷地观察着张老师。老师时而皱眉，对面前学生讲解中不恰当的地方加以指点；时而点头，鼓励他继续往下说；一个同学讲解完毕，老师总会轻拍一下他的肩膀，叮嘱他在以后的学习中要注意这些知识点。
轮到我了，“‘令行禁止’是有令必行，禁止的事情坚决不做，是个双面词，而语境中只提到了一个方面，所以这个题不对。”“嗯，那你说说还有哪些词和它一样。”“还有……”面对老师抛出的新问题，我的大脑一片空白。见我迟迟不应答，老师说：“这就是你的不足之处，补充给你的知识点一定要多复习。下次注意，可不能再这样了。”我羞红了脸，只是一个劲儿的点头。老师一直都是这么和蔼，让总是畏惧老师的我多了一份平静，我们在引导式的教育中受到鼓舞学得知识。
时光荏苒，升入高二快半年时间了，我们和老师一起经历了调研考试前的紧张备战，也一起对考后做反思和总结。可是这半年旅程中，您偶尔会缺席，我知道您可能在忙学校事务，我也知道您的身体不是很好。老师，您知道吗？您每次的请假都牵动着我的心，我更希望您能多照顾一下自己的身体。我知道教师职业的意义是“蜡炬成灰”般毫无保留地奉献，您对语文的热爱，对学生的关心，不会让您的脚步停止。可是老师，您在这三尺讲台上奉献了二十余年的精力，总该停下来歇歇脚，调整休养，将更精神的面貌带给学生。
收回思绪，看向窗外，老师正站在窗旁进行着课下巩固。老师，您的爱如涓涓细流，滋润我们的心田。前路有您，我们不再彷徨。

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