天长：“共享”师资下活教育均衡发展棋

“师傅要经常为徒弟上示范课，并在备课、课堂教学、教学反思和撰写论文等方面进行指导；徒弟要上汇报课，提前将教学设计让师傅指导改进，课后积极写好反思……”连日来，在天长市各中小学，一场场“以老带新”教师师徒结对仪式正火热进行，轮番“上演”。
携手共进，教学相长，师徒结对在天长各校园已成为多年的“惯例“，这是天长教育推进“共享”、谋求“均衡”的一个重要支点。
“山不转水转”。近年来，天长市通过“青蓝工程”“借船下海”“送培下乡”等举措，不断提升师资水平，同时通过城乡学校“共同体”建设、送教送培、组建教育集团等，使城乡师资队伍协同“抱团”发展。
专业研培跑出“加速度”。该市不断整合全市教科研资源，组建了16个名师工作室，并通过专家“支招”、“菜单式”送教、磨课晒课等方式，以及常态化开展同课异构、满意课堂等活动，为教师搭建专业素养提升的平台。每年暑假，除“借船下海”外请专家辅导外，该市还经常组织教师集体外出“取经”，举办暑期业务“大练兵”、校（园）长培训班、校长论坛等活动，对教师进行全员“输血造血”，不断夯实、锤炼教师“内功”，提升教育“软实力”。
“捆绑”发展构建“共同体”。该市不断创新办学体制，组建了3个教育集团，18所九年制一贯制学校，5个教科研片中心，在全市打造了以强带弱、协同发展的教育新格局。同时积极推进城乡教育共同体建设，在城区学校与农村学校、薄弱学校之间，建立“一带几、全方位、可持续、共提高”的合作关系，形成了20余对结对帮扶学校。
城乡融合打造“同心圆”。该市关注教师队伍梯队建设，近年来新招聘教师，除少部分面向城区学校和幼儿园外，其余均补充到农村学校或薄弱学校，助力农村教育“脱贫”。同时，多渠道关注青年教师成长，创新推进教师培养的“1+n”模式和“青蓝工程”等，以“名师工作室”等为抓手，积极为青年教师成长“找婆家”，引领青年教师快速“蝶变”，实现“弯道超越”。

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