【记者调查】教师需“禁补”学生慎“进补”

　　随着家长对子女教育问题日渐重视，许多家长不惜“花重金”让孩子补课，各类有偿补课、教育补课机构由此应运而生。近日，漳州出台治理教师有偿补课的通知，记者随即采访了几位市民及专家，发现对于教师有偿补课他们呈现不同看法与建议。
家长说
不惜重金为孩子“开小灶”
“学生有补课需求，家教市场日渐火热。我所了解的教师补课方式有两种。一种是学生放学后教师为其辅导家庭作业，一种是利用周末时间进行补习。在中小学阶段，几乎没有哪个学生在课外没有补过课。”市民陈小惠的女儿已经上初二，她表示，由于在校教师专业水平较高，其也成为家长聘请家教的首选。“我女儿所在的班级，超过半数的学生有进行课外补课。教师补课两小时在100元至200元不等，而补习机构大多采取固定课时制，一期需要几千元。”
陈小惠坦言，无论成绩好坏，大多数家长都会为孩子课外“加餐”，成绩差的孩子通过补课提高成绩、跟上学习进度，成绩好的孩子通过补课提高竞争力。
“有些教师为了从家教中获利，课上不讲、课后讲；有些教师对接受家教的学生青睐有加，对不接受家教的学生区别对待；有些教师在评选班干部、三好学生时也要加上家教这一因素，这是教师职业道德水准的下滑。”市民林美华表示，许多家长对教师有偿家教表示不满。
“保质保量完成教学任务是教师应尽的责任。”林美华说，补课的确可以短期内让学生成绩提高，但治标不治本，孩子容易对补习产生依赖，并且思维能力和自学能力也不会得到改善，缺少自学能力的孩子在高中、大学阶段的学习会更加辛苦。
专家谈
有偿补课破坏教育教学正常秩序
闽南师范大学法管学院副院长、教授黄耀明认为，禁止有偿补课合法合理,有偿补课破坏了学校教育与课堂教学的正常秩序，容易产生教师将课堂教学为中心变为补课教学为中心的现象。学生也容易滋生课上不听讲也可以，反正课后有辅导的心理，从而上课不认真听讲。“有偿补课不仅加重了学生的学习负担，也让家长承受了不该有的高额补课费，还助长了社会不良风气，教师与学生的关系变成买与卖的利益关系，而不是学校里纯粹的师生关系。”黄耀明说。
黄耀明表示，要让教师回归课堂教学，除了遏制和规范教师校外有偿补课之外，也要逐步改变唯分数论地选拔学生模式，降低中小学生课业及考试的负担，提高教师地位和待遇，让教师安心教学。 ⊙记者廖瑜婷

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