【2018年全国两会】教育部部长回应社会关切

学生课外负担怎么减 未来教师如何培养 新高考改革怎么推进
教育部部长回应社会关切
2020年基本消除“大班额”
对于一些城镇学校的“大班额”“超大班额”现象，教育部部长陈宝生表示，2018年要基本消除66人以上的“超大班额”，到2020年基本消除城镇“大班额”。
学生减负问题为社会广泛关注，陈宝生说，要从完善校内管理、治理培训机构、改进考评方式、规范老师教学和树立正确社会观念等各方面着手，坚定不移推进减负。要砍断教师和培训机构在教学方面的联系以及各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系。
针对幼儿保教人员数量不足、水平不高等问题，陈宝生表示，要加强学前教育师资队伍培训，努力提高幼师、保教人员待遇。
做好师范教育顶层设计
陈宝生介绍，教育部正在制定教师教育振兴行动计划，在过去经验基础上对师范教育进一步加强顶层设计，确定培养目标、培养重点和政策措施。
他表示，要把现有师范院校办好，让他们充分发挥作用。同时在资源配置方面，向师范教育提供一定程度的倾斜。另外，允许和鼓励其他高校，特别是综合类大学兴办师范教育，发挥综合类大学的优势，为教师队伍建设开辟一条新的通道。
陈宝生说，要对师范类教学设立专业标准，同时加大师范院校、师范类专业师德建设的力度，让社会主义核心价值观贯穿教师培养的全过程。
高招制度改革时间服从质量
高考招生制度改革“牵一发而动全身”，在教育综合改革中居于龙头地位。
陈宝生介绍，2017年，上海、浙江高考招生制度改革试点平稳落地，为其他省份的改革提供了经验。
陈宝生说，北京、天津、山东、海南四个省市去年启动了高考招生制度改革，“他们有效吸取了浙江和上海改革的成功经验，注意到了他们试点中新出现的一些问题。目前，教育部正在配合指导这四个省市完善高考招生制度改革方案，组织力量研究，破解面临的这些问题。”
“此外，从今年起还有17个省份要开启改革进程。对这些省份，我们正在进行评估。”陈宝生说：“我们的基本态度是实事求是、不凑数”，时间服从质量，坚持质量导向、问题导向，确保考试招生制度改革取得成功。
据新华社电

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