新优质初中引领教育公平新常态
近日，南京市教育局对新优质初中工作进行系列调研。近年来，南京在“新优质初中”创建中以公平、适性为原则，推动“边缘化”“非精英化”学校找到属于自己的发展轨道。参与新优质初中建设的学校坚持发展理念，踏实前行，取得了喜人成绩。
以教育公平引领“新优质”理念。2015年9月，南京市启动“新优质初中”创建工程，对全市46所薄弱初中校施行市、区、校三级联动、协同共进，计划用3至5年实现帮扶学校质量、内涵、条件的提升，进而改变长期以来全市区域间、校际间、新老学校间发展不均衡的现象。寻求一种不循“老路”、不抄“近路”、不走“歪路”的“绿色质量观”。
建立分类指导、分层评价体系，创建奖补机制。栖霞区与江宁区、浦口区成立了“新优质初中共同体”，区内16所学校抱团发展。三区联盟联合市、区教研员和学科教师共同研究，独立出卷，将考试命题的难度系数降低到0.75（低于全市集中命题难度）。在评价方式中从过去关注“优分人数”向关注合格率、低分率、均分推进，带动了学校评价标准的转变，并在绩效评估中设立教学过程奖。
寻找质量提升的着力点，从“输血”变为“造血”。南京市建立了“新优质初中”创建工程学科发展专家库。46所学校挂靠在市教研室和市教科所名下，各自帮带23所学校，市、区两级相关部门定期、定点赴帮扶学校开展课程开发、学科教研、科研送教、教师发展、学生成长、学校发展等主题活动，共同研究、解决学校发展中的问题。
随着“新优质初中”创建模式的兴起，南京一批“发展目标明确，改革路径清晰，不挑生源，全面育人，特色鲜明，成效显著，社会声誉好”的初中学校，正在引领并形成教育公平的新常态。
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以教育公平引领“新优质”理念。2015年9月，南京市启动“新优质初中”创建工程，对全市46所薄弱初中校施行市、区、校三级联动、协同共进，计划用3至5年实现帮扶学校质量、内涵、条件的提升，进而改变长期以来全市区域间、校际间、新老学校间发展不均衡的现象。寻求一种不循“老路”、不抄“近路”、不走“歪路”的“绿色质量观”。
建立分类指导、分层评价体系，创建奖补机制。栖霞区与江宁区、浦口区成立了“新优质初中共同体”，区内16所学校抱团发展。三区联盟联合市、区教研员和学科教师共同研究，独立出卷，将考试命题的难度系数降低到0.75（低于全市集中命题难度）。在评价方式中从过去关注“优分人数”向关注合格率、低分率、均分推进，带动了学校评价标准的转变，并在绩效评估中设立教学过程奖。
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