即墨区采取措施努力提升农村学校教育水平

　　一是实施协作体教研模式。6所局属小学分别与一所镇街学校，4所局属初中分别与两所农村薄弱学校结成协作体对子，双方在学校管理、教研活动、师资培训等方面开展交流与帮扶，实现优势互补、共同提高。协作体间每学期组织主题研讨活动，局属学校组织学科主任、骨干教师对合作单位所有教师听课，并进行面对面指导和交流，帮助农村学校教师提升教学水平。 　　二是加大乡村教师培训力度。建立培训联组合作机制，优先安排农村教师外出参加培训。近三年，组织镇街以下学校举办各类培训900余期，累计培训农村教师2.1万余人次。深入开展“送教下乡”“培训上门”活动，由名师名校长组成培训团，对乡村小学校长和教师进行专题培训，传递先进教育理念和教学方法。针对农村紧缺薄弱学科，尤其是心理健康、信息技术等学科，通过骨干教师、中心组、教研片区、兼职教师等四个层面的培训，有效缓解师资紧张问题。 　　三是实行干部教师交流制度。制定即墨区义务教育阶段学校校长教师交流工作实施意见、即墨区义务教育学校校长教师交流实施方案，结合中小学教师结构情况、教学实际等实施干部教师交流，推进优质教育资源均衡共享，促进城乡教育一体化发展。近三年，共交流校长96人，占符合交流条件人数28%；教师1303人，其中骨干教师354人，占符合条件交流人数比例为14%，骨干教师比例27%。鼓励城镇优秀校长和教师到农村薄弱学校交流轮岗，目前共有100余名城区优秀校长和教师参与交流。 　　 　　

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